LYCEE CURIE DE MENTON – M. BONVALLET – S.E.S. EN TERMINALE

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RETROUVE LES DEFINITIONS...

A quel point le rôle de l'Ecole est-il fondamental dans le fonctionnement d'une société démocratique ?

 

1/ massification / démocratisation   2/ société démocratique   3/ taux de scolarisation   4/ égalité des chances   5/ taux d`accès à un diplôme / à une formation   

(A) nombre d'élèves ou d'étudiants au sein d'une catégorie (en général une tranche d'âge) divisé par l'effectif total de cette catégorie : par exemple, le taux de scolarisation est proche de 100% en France pour les 5 à 10 ans, tandis qu'il atteint 55% pour les jeunes de 20 ans
(B) proportion de l'effectif d'une catégorie (en général une tranche d'âge) qui a obtenu un diplôme (comme le bac général) ou un niveau de diplôme (comme Bac+5), ou bien encore qui a pu suivre une formation
(C) situation où les individus auraient en naissant les mêmes chances d'accéder aux positions les plus élevées dans les hiérarchies sociales des revenus ou de prestige, par opposition à l' «égalité des droits» qui ne suffit pas à assurer cette égalité des chances comme le montrent en France les tableaux statistiques de mobilité sociale (voir «égalité des droits», «mobilité sociale»)
(D) société caractérisée par une organisation politique démocratique (voir démocratie) et/ou présentant une tendance à l'égalisation des conditions (définition de Tocqueville)
(E) la massification scolaire, c'est-à-dire l'allongement de la durée moyenne des études et donc l'augmentation du nombre d'élèves et d'étudiants, avec bien sûr l'élévation, qui en résulte, du niveau de formation de la population, est souvent accusée de ne pas avoir été une véritable démocratisation scolaire, car les probabilités d'accès aux filières de formation les plus valorisées, offrant les meilleures chances de réussite professionnelle, sont restées inégales en fonction de l'origine sociale